К нам в гости пожаловала Анжелика со своей семьей, мы сидели и общались на разные темы, в частности о воспитании и развитии детей. Старшей дочери – Алисе, в скором времени исполнится 12 лет. Этот факт означает, что начальная школа подходит для девочки к концу и начинается средняя. Чтобы перейти в среднюю школу, ученица должна сдать CITO-тест, результаты которого покажут, в какой группе она будет обучаться: в группе, после которой поступают в профессиональное училище, в группе после которой идут высшее учебной заведение.
Конечно, я поинтересовалась, что говорят учителя о шансах девочки. Анжелика сказала, что преподаватели советуют ей идти в профессионально-техническое училище. Я не могу равнодушно относиться, когда на кону стоит судьба ребенка, поэтому начала развивать эту тему: «Анжелика, неужели ты допустишь, чтобы твоя дочь осталась без высшего образования?» — спросила я.
Анжелика ответила, что преподавателям виднее, ведь они лучше знают, какие у девочек возможности. Мне так и хотелось узнать: «А ты мать так легко соглашаешься с такими прогнозами? Тебе все равно, что у дочери не будет высшего образования? Тебе не хочется для нее лучшей жизни?». Но сижу и молчу, так как думаю, что некорректно задавать такие вопросы. На этом данная тема была бы закрыта, но вмешался мой муж.
Накануне мы с мужем обсуждали тему образования, и я ему объясняла устройство образовательной системы в России. Что в нашей стране все дети в обязательном порядке обучаются до 9 класса, а затем каждый решает сам как быть дальше: идти в училище или продолжать учиться дальше в школе, а затем поступать в институт. Но это уже приличный возраст и ребенок сам может принять решение, что ему нужно.
Все эти факты мой муж и поведал Анжеле, акцентировав внимание на том, что у нас можно даже поступить на бесплатное отделение и получить высшее образование, не вкладывая в это материальных средств. Анжела спросила: как такое может быть? Я разъяснила ей, что у нас можно поступить на бюджет, но это не просто, бесплатное обучение доступно только лучшим ученикам.
Знаете, что мне ответила Анжела, которая проживает в Голландии? Что такой подход – дискриминация.
Я просто начала задыхаться от возмущения. В чем же состоит дискриминация? Я приготовилась и начала приводить Анжелике примеры:
- Моя дочка – умный ребенок, но очень ленивый. Девочка никогда не хотела учиться, а жила в надежде, что родители оплатят обучение, поэтому напрягаться ей не стоит. Лишь к тридцати годам она поняла, что сама является хозяйкой своей жизни и стала стремиться к лучшему.
- Моя родственница – целеустремленная девочка, которая сразу решила, что окончит школу с отличием. Девочка прекрасно знала, что финансовые возможности семьи довольно скудные и родители не смогут оплатить ее обучение. Родители даже не слишком интересовались успехами девочки. Она сама учила уроки, дополнительно занималась, потому что знала, что может рассчитывать только на себя.
Так кому стоит дать шанс на получение бесплатного образования? Моей дочери или моей родственнице? Детям, которые учились как-нибудь или старательным ученикам? Анжелика наморщилась и сказала: « И что, учительница поощряла тот факт, что моя родственница всегда была лидером в классе? Это дискриминация в чистом виде».
После этих слов я поняла, что доказывать что-то дальше Анжелике бесполезно. Образование в России и в Голландии – разные вещи, поэтому мы с ней не сможем понять друг друга. У нас стараются дать шанс лучшим ученикам, а в Голландии все платят за обучение, лишь бы не было дискриминации.
