Практикующий психолог Елена отмечает, что среди ее клиентов очень много тех, кто родился в советские период застоя. Работая с такими людьми, психолог отмечает множественные детские травмы и что самое интересное, во многом истории разных пациентов схожи. Воспитание детей в СССР было прерогативой не только родителей, в этот процесс активно вмешивалось и государство.
Многие принципы воспитания советских детей сегодня не применяются и даже осуждаются. Психолог рассказала, что именно нанесло травму поколению детей 70-80-х:
Стыд, как инструмент формирования советского человека. Стыдить было принято за самые разные поступки и прибегали к такому способу воспитания не только родители, но и учителя, а также пионерские и другие общественные организации. Стыдить было принято публично, поставив виновника в центр и рассказывая о его проступке всем и каждому, в особых случаях про провинность не стеснялись написать и в стенгазетах.
Другим инструментом закалки детского характера был страх, его также использовали повсеместно. Советские родители не чурались физического насилия, считая его эффективной мерой показать ребенку его неправоту. Насилие выражалось не только в хорошо известном наказании ремнем, также распространённым было ограничение свободы в самых разных формах, например, если не доесть порцию в садике, можно было просидеть возле стола весь тихий час, а за не сделанные уроки отправиться на пару часов в угол.
Существенным дефектом советского воспитания того периода было и отсутствие эмоциональной привязанности к детям. В большинстве семей бабушки работали, а значит, малыши очень рано отправлялись ясли или детский сад. Большое количество детей и строгие воспитатели – сады можно было легко сравнить с детской казармой. Заботиться об эмоциях детей было не принято, малышам предполагалось с ранних лет самим контролировать, а лучше скрывать эмоциональные порывы, что приводит к многочисленным травмам развития. Многие чувства для советских детей и вовсе были табу, например, зависть или обида могли стать причиной для наказания или активного порицания, конечно же, публичного. Детские слезы также не приветствовались, особенно у мальчиков, которых с детства учили не проявлять свои слабости.
То, что проявление эмоций и чувств в советских детях не поощрялось, вовсе не значит, что их не было. Наученные с детства стыдиться и скрывать свои чувства советские дети получили немало травм, и что самое страшное, не проработав их, они в той или иной степени транслируют подобные установки своим детям.
